Wiewiórki

ZAMIERZENIA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZO –DYDAKTYCZNE

DLA DZIECI 5-LETNICH NA MIESIĄCLUTY

•       dbanie o porządek na półkach indywidualnych;

●         rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych i ćwiczeń gimnastycznych);

• ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku (zapobieganie przegrzaniu i zmarznięciu);

●godzenie się z porażką i radość z sukcesów kolegów/ koleżanek;

• samodzielne wykonywanie różnych czynności rozwijających poczucie odpowiedzialności za powierzone zadanie;
• dostrzeganie rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach dnia i nocy, pór roku;
• nazywanie kolejno pór roku, dni tygodnia;

●wyodrębnianie zdań w wypowiedziach, liczenie ich, układanie wypowiedzi, np. na temat obrazka, składającej się z określonej liczby zdań;

●samodzielne śpiewanie piosenek z akompaniamentem muzycznym;

• wzajemne okazywanie sobie uczuć, mówienie o nich – tworzenie wzajemnych relacji, opartych na szacunku, akceptacji i miłości;

●rozwijanie koordynacji ruchowej (głównie skoordynowanej współpracy ruchów ramienia, przedramienia, nadgarstka i palców).

●rozwijanie zainteresowania podejmowaniem prób pisania;

●wykonywanie czynności wymagających zaangażowania mięśni dłoni, np.: lepienie z plasteliny, zgniatanie i zaginanie papieru, wycinanie, wydzieranie;

 

Oferty tematyczne:

1. W krainie śniegu i lodu.
2. Nasze zdrowie.

 

Wiersz „Zdrowie mam, bo o siebie dbam”, Agata Dziechciarczyk

Dbam o siebie, ręce myję

Zęby, buzię oraz szyję

Kąpię w wannie po dniu całym,

By zarazki pospadały.

 

I odżywiam się też zdrowo!

Zdrowo znaczy kolorowo

Przy jedzeniu nie grymaszę

Jem warzywa oraz kasze.

 

Na spacery, co dzień chodzę

Przy pogodzie, niepogodzie

Nie przegrzewam się, nie ziębię

Mam ubranie odpowiednie.

 

Gimnastyka to podstawa

Więc z ochotą ją uprawiam

Na rowerze jeżdżę sobie

Albo tańczę – sport to zdrowie!

 

 Piosenka „Szczypie mróz” (sł. i muz. Robert Magielnicki).

1. Przywitał nas zimowy czas,

 już wszystko białe dokoła.

 Spadł śnieżny puch, piaskarki w ruch,

 na sanki zima nas woła.

 Spadł śnieżny puch, piaskarki w ruch,

 na sanki zima nas woła.

 

Ref.: Szczypie mróz,

 skrzypi mróz,

 zimno jest od rana.

 My się zimy nie boimy,

 lepimy bałwana.

 My się zimy nie boimy,

 lepimy bałwana.

 

2. Dokoła świat od bieli zbladł,

 zmarznięte chodnik i drzewa.

 Nie jest tak źle, uśmiechnij się,

 o zimie z nami zaśpiewaj.

 Nie jest tak źle, uśmiechnij się,

 o zimie z nami zaśpiewaj

 

Ref.: Szczypie mróz…

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE DLA DZIECI 5 - LETNICH NA MIESIĄC STYCZEŃ

1. Doskonalenie umiejętności opowiadania o sobie;
2. Porządkowanie po sobie miejsca zabaw, pracy i spożywania posiłków;
3. Zwracanie uwagi na kulturę spożywania posiłków;
4. Samodzielne rozbieranie się i ubieranie oraz dbanie o swoją garderobę;
5. Rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych i ćwiczeń gimnastycznych);
6. Rozwijanie aktywności i motywacji do działania, umiejętności wyrażania uczuć i emocji;
7. Obserwowanie różnych zjawisk fizycznych, np.: rozpuszczania ciał stałych w cieczy, krystalizacji, topnienia, parowania;
8. Dostrzeganie rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach dnia i nocy, pór roku;
9. Nazywanie kolejno pór roku, dni tygodnia;
10. Poznawanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy, nazywanie ich, np.: opady śniegu, szron, szadź, zawieje śnieżne;
11. Kształtowanie więzi emocjonalnej z przyrodą.
12. Kształtowanie świadomości przyrodniczej, odpowiedzialności za życie zwierząt w okresie zimy;
13. Utrwalanie orientacji w schemacie własnego ciała i ciała drugiej osoby;
14. Wykonywanie ćwiczeń rozwijających orientację przestrzenną (przygotowanie do czytania od lewej strony do prawej);
15. Wyodrębnianie w słowach sylab, określanie ich kolejności; dzielenie słów na sylaby; liczenie sylab w słowach; tworzenie słów rozpoczynających się, kończących się daną sylabą;
16. Rozwijanie więzi emocjonalnej z rodziną i wzmacnianie przywiązania do najbliższych
17. Budowanie systemu wartości dziecka, na który składają się: dobre wychowanie, wdzięczność, empatia, współczucie, przyjaźń, radość, i budowanie związanych z nim umiejętności i zachowań społecznych;
18. Rozwijanie wyobraźni i kreatywności, integracja sztuki z muzyką, rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych.

 

 

 

 

Oferty Tematyczne

1. Postanowienia noworoczne
2. Kody zimy
3. Rozważanie o czasie
4. Ptasia stołówka

 

 

 

PIOSENKA

„Wdzięczność”

1. Płynie sobie dzień za dniem i lat mam coraz więcej.

Bardzo kocham moich dziadków za ich dobre serce.

Nie wiem, czy to jakieś czary, że tak lubię z nimi być.

Blisko, blisko, jak najbliżej i nie zmieni tego nic.

Ref.: Babciu, dziadku, serce moje nie wystuka, nie wypowie,

jak ogromną czuję wdzięczność i jak bardzo kocham was.

Za to, że mnie zawsze wspieracie.

Za to, że mi wciąż pomagacie.

Za to, że wierzycie we mnie zawsze, w każdy czas.

2. Mam ochotę być z dziadkami i tak myślę sobie:

by okazać moją wdzięczność coś miłego zrobię.

Namaluję im laurkę i zaśpiewam im: Sto lat!

Dam buziaka i przytulę – niech ta chwila wiecznie trwa.

Ref.: Babciu, dziadku, serce moje nie wystuka, nie wypowie…..

 

 

WIERSZ

„Babcia i dziadek” –Barbara Bester

 

Moja Babcia jest the best,

bo najlepszą babcią jest.

I mój dziadek jest the best,

bo on super dziadkiem jest

Lubię chodzić z babcią, dziadkiem

do kawiarni na herbatkę.

I na ciastko lub na lody

niezależnie od pogody.

Dziadek auto zreperuje,

z piasku zamek mi zbuduje.

Lody kupi i cukierki,

pogra w szachy albo w bierki.

I opowie, jak co lato

w piłkę grywał z moim tatą.