Skrzaty

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE DLA DZIECI 6 - LETNICH NA MIESIĄC CZERWIEC

rozwijanie mowy,budzenie zainteresowania literami,
rozwijanie aktywności muzyczno-ruchowej,
kształtowanie pozytywnej postawy wobec osób niepełnosprawnych,
uświadomienie konieczności niesienia pomocy osobom niepełnosprawnym.
kształtowanie prawidłowych postaw społecznych, wyjaśnienie pojęcia przyjaźń,
rozwijanie wyobraźni twórczej.
doskonalenie umiejętności wyodrębniania rytmu z podanej sekwencji elementów.
utrwalanie nazw kontynentów, wskazywanie ich na globusie,
rozwijanie sprawności manualnej i inwencji twórczej,
wyrażanie w pracy plastycznej własnych spostrzeżeń i wyobrażeń związanych z latem i wakacjami.
poznawanie miejsc letniego wypoczynku,
poznawanie historii powstania bursztynu oraz sposobów jego wykorzystania,
utrwalenie wiadomości na temat charakterystycznych cech lata,
rozwijanie umiejętności liczenia,
rozwijanie umiejętności układania prostych zadań z treścią i ich rozwiązywania,
omówienie zasad bezpieczeństwa obowiązujących w różnych miejscach wakacyjnego wypoczynku,
uświadomienie dzieciom, zbliżającej się chwili rozstania,
doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów według podanych kryteriów,
utrwalenie nazw kontynentów,
utrwalenie nazw owoców egzotycznych,
rozwijanie umiejętności wokalnych,
poszerzanie wiedzy przyrodniczej,
rozwijanie wrażliwości muzycznej,
wzbogacanie wiedzy o instrumentach afrykańskich.
wzbogacanie zainteresowania kulturą Afryki,
doskonalenie rozumowania matematycznego,
współdziałanie z rówieśnikami

Oferty Tematyczne

Niby tacy sami, a jednak inni
Lato, lato czeka
Pożegnania nadszedł czas
Podróż po Afryce

WIERSZ

„OSTATNI DZIEŃ”

Dziś ostatni dzień w przedszkolu, pachnie ciasto z owocami,

coś się kończy, coś zaczyna, wkrótce nazwą nas uczniami.

Gdy będziemy siedzieć w ławkach, gdzieś daleko, w nowej szkole,

to przypomni nam się wszystko, z czym kojarzy się przedszkole:

uśmiechnięta pani Ania, która z nami się bawiła,

i choć czasem psociliśmy, zawsze była dla nas miła,

zatęsknimy za zapachem pysznej zupy ogórkowej,

za kucharką, która zawsze powtarzała nam: „Na zdrowie!”,

przypomnimy sobie Olka bawiącego się klockami

i teatrzyk na Dzień Dziecka ze śmiesznymi kukiełkami,

pana Antka, co naprawił karuzelę i huśtawkę,

czasem zmienił gdzieś żarówki, czasem pomalował ławkę.

Do widzenia, przyjaciele! Może kiedyś się spotkamy,

żeby razem się pobawić i zjeść ciasto z owocami?

Piosenka do nauki„JAK ZATRZYMAĆ WAKACJE”

1. Pędzi rok przedszkolny.

Czasu nam brakuje. Mama wciąż zmęczona.

Tata wciąż pracuje.

Ale są na szczęścietakie dwa miesiąc zwane wakacjami.

Spokój, radość, słońce.

Ref.: Wakacje są po to, by z wielką ochotą

robić to, na co zwykle nie ma czasu.

Z całymi rodzinami, mamą, tatą i dziadkami,

` jeździć, pływać, chodzić, zwiedzać, wdychać zapach lasu.

2. To, co tak lubimy,na wakacjach mamy.

Trochę dłużej śpimy.

Więcej w piłkę gramy.

Rolki i gokarty, rower, hulajnoga,

rzeka i kajaki albo wiejska droga.

Ref.: Wakacje są po to… (bis)

3. Morze – fajna sprawa.

Plażę wręcz kochamy.

W górach trochę trudno,gdy wędrować mamy.

A żabką w basenie uwielbiamy pływać.

Hej, wakacje cudne!

Jak mam was zatrzymać?

Ref.: Wakacje są po to… (bis)

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE DLA DZIECI 6 - LETNICH NA MIESIĄC MAJ

rozwijanie mowy, budzenie zainteresowania literami,
słuchanie legendy o powstaniu Polski,
utrwalenie wiadomości o symbolach narodowych
wyjaśnianie znaczenia słowa stolica, zapoznanie z herbem Warszawy,
zapoznanie z monetami i banknotami,
wdrażanie do posługiwania się pieniędzmi,
zapoznanie z nazwami państw należących do UE,
zapoznanie z symbolami Unii Europejskiej.
poznawanie nazw państw sąsiadujących z Polską,
wskazywanie różnic między miastem a wsią,
rozwijanie umiejętności nazywania uczuć i emocji,
zapoznanie z wybranymi przysłowiami
rozwijanie umiejętności rozróżniania zachowań pozytywnych i negatywnych.
wyjaśnienie pojęcia dobry uczynek
rozwijanie sprawności manualnej,
doskonalenie rozumowania matematycznego,
doskonalenie umiejętności myślenia logicznego.
doskonalenie umiejętności koncentracji i uwagi,
doskonalenie umiejętności łączenia części w całość
zapoznanie ze sposobami przystosowania się zwierząt do życia w danym otoczeniu,
wielozmysłowe poznawanie łąki wiosną,
rozpoznawanie kwiatów, ziół i zwierząt – mieszkańców łąki.
utrwalanie pojęcia owady oraz nazw owadów zamieszkujących łąkę,
rozwijanie umiejętności dostrzegania symetrii w przyrodzie.
rozwijanie umiejętności manualnych oraz pamięci poprzez odtwarzanie wyglądu rodziców na rysunku,
wyjaśnienie roli ojca w rodzinie, kształtowanie uczucia przywiązania do swojego ojca,
zachęcanie do pomagania tacie w prostych pracach domowych
rozwijanie umiejętności opisywania osób za pomocą określeń przymiotnikowych.
zachęcanie do aktywnego spędzania czasu wolnego z rodzicami,
uświadamianie konieczności zachowywania bezpieczeństwa podczas wspólnych zabaw.

Oferty Tematyczne

Jesteśmy Europejczykami
Mamy różne charaktery
Łąka w maju
Święto Rodziców

PIOSENKA

„Moi kochani rodzice”

1. Gdy mama mocno przytuli

i powie: „Nie martw się!”,

świat staje się taki piękny

i smutki znikają gdzieś.

Gdy tata mocno przygarnie,

jak swój największy skarb,

marzę, by w takim momencie

nagle zatrzymał się czas.

Ref.: Kocham cię, mamo.

Gdy mnie przytulasz,

znikają z mych oczu łzy.

Kocham cię, tato,

całym swym sercem.

Kocham cię tak jak nikt.

2. A gdy już będę dorosły,

kłopoty będę miał,

przyjdę do mamy i taty

tak jak za młodych lat.

W ramionach moich rodziców

zawsze tak dobrze mi.

To szczęście, że mam rodziców

takich wspaniałych jak wy!

Ref.: Kocham cię, mamo…

WIERSZ

„MAMA I TATA”

Mama i Tata to świat nasz cały,

ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,

to dobre, czułe, pomocne ręce

i kochające najmocniej serce.

To są wyprawy do kraju baśni,

wakacje w górach, nad morzem, na wsi,

loty huśtawką, prawie do słońca

oraz cierpliwość co nie ma końca.

Kochana Mamo, Kochany Tato

dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,

że nas kochacie, że o nas dbacie

i wszystkie psoty nam wybaczacie.

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE DLA DZIECI 6 - LETNICH NA MIESIĄC KWIECIEŃ

rozwijanie mowy, budzenie zainteresowania literami,
wzbogacanie wiedzy na temat zwierząt hodowanych na wsi
zapoznanie z działaniem wagi szalkowej,
porównywanie masy przedmiotów i zwierząt,
rozwijanie sprawności fizycznej, rozwijanie świadomości własnego ciała
doskonalenie swobody ruchów podczas zabaw przy muzyce,
utrwalenie nazw i brzmienia instrumentów perkusyjnych,
wzbogacanie wiedzy na temat prac wykonywanych na wsi,
nazywanie narzędzi ogrodniczych.
poszerzanie wiadomości na temat życia na wsi,
kształtowanie świadomości ekologicznej
utrwalanie nazw liczebników w aspektach kardynalnym i porządkowym,
rozwiązywanie prostych zadań matematycznych, utrwalanie cyfr 1–9, liczby 10 i znaków: +, –, =, >, <,
rozumienie konieczności ochrony środowiska przyrodniczego,
zachęcanie do przestrzegania zasad szanowania przyrody.
poznanie znaczenia drzew dla ludzi i środowiska,
poznanie budowy drzewa
kształtowanie nawyków proekologicznych,
doskonalenie umiejętności rozumowania matematycznego,
poznawanie zwyczajów wielkanocnych,
wzbogacanie wiadomości na temat zwyczajów wielkanocnych,
zachęcanie do kultywowania tradycji wysyłania kartek świątecznych.
zapoznanie ze zwyczajem polewania się wodą w lany poniedziałek,
utrwalenie wiadomości o Polsce,
porównywanie ilości płynów w dwóch różnych butelkach za pomocą wspólnej miary,
poznawanie miary płynów,
słuchanie legendy o powstaniu Polski,
utrwalenie wiadomości o symbolach narodowych
wyjaśnianie znaczenia słowa stolica, zapoznanie z herbem Warszawy,
poznawanie ważnych i charakterystycznych miejsc znajdujących się w Warszawie.
zapoznanie z monetami i banknotami,
wdrażanie do posługiwania się pieniędzmi,
zapoznanie z nazwami państw należących do UE,
zapoznanie z symbolami Unii Europejskiej.
poznawanie nazw państw sąsiadujących z Polską,

Oferty Tematyczne

Wiosna na wsi
Dbamy o przyrodę
Wielkanoc
Polska – moja ojczyzna
Jesteśmy Europejczykami

PIOSENKA

Nasza błękitna planeta

1. Wokół nas jest piękny świat

– złote słońce, niebo błękitne.

Drzewa, kwiaty, ptaki, motyle,

wody rzek i jezior przejrzyste.

A w oddali wielkie kominy,

dym wznosi się aż do nieba!

Brudne ścieki płyną do rzeki!

Coś wreszcie z tym zrobić trzeba!

Ref.: Dbajmy o naszą błękitną planetę

– o naszą piękną Ziemię.

Segregujmy śmieci, dbajmy o przyrodę,

czyste powietrze, czystą wodę!

Parlando:

Ode mnie zależy, jak za sto lat

będzie wyglądał nasz świat!

Od nas wszystkich zależy, jak za sto lat

będzie wyglądał nasz świat!

Ref.: Dbajmy o naszą błękitną planetę… (bis)

WIERSZ

Wiosenne porządki

Wiosna w kwietniu zbudziła się z rana.

Wyszła wprawdzie troszeczkę zaspana.

Lecz zajrzała we wszystkie zakątki:

– Zaczynamy wiosenne porządki.

Skoczył wietrzyk zamaszyście,

poodkurzał mchy i liście.

Z bocznych dróżek, z polnych ścieżek

powymiatał brudny śnieżek.

Krasnoludki wiadra niosą,

myją ziemię ranną rosą.

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE DLA DZIECI 6 - LETNICH NA MIESIĄC MARZEC

• rozwijanie mowy, budzenie zainteresowania literami,

• wzbogacanie wiedzy o zwierzętach egzotycznych,

• odkrywanie zapisu cyfrowego liczby 10,

• poszerzanie wiadomości na temat zwierząt morskich,

• zapoznanie z cechami charakterystycznymi zwierząt egzotycznych

• wyjaśnienie znaczenia barw w świecie zwierząt,

• doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania w dostępnym dla siebie zakresie,

• tworzenie warunków sprzyjających dzieleniu się wiedzą/ doświadczeniami na temat środowiska przyrodniczego.

• analiza i synteza na poziomie głoski i sylaby, rozwijanie słuchu fonematycznego

• rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych i ćwiczeń gimnastycznych);

• przebywanie na świeżym powietrzu: uczestniczenie w spacerach, zabawach i ćwiczeniach ruchowych;

• nauka na pamięć wierszy i piosenek treściowo bliskich dzieciom oraz sytuacjom, z jakimi się spotykają;

• zapoznanie z elementami marcowej pogody,

• poznawanie stanów skupienia wody i ich właściwości, wdrażanie do samodzielnego działania, badania rzeczywistości, wnioskowania

• zapoznanie z ludowym zwyczajem topienia marzanny,

• rozróżnia i nazywa kierunki: prawo, lewo, góra, dół.

• rozwijanie myślenia logicznego poprzez: zadawanie pytań, rozwijanie myślenia przyczynowo - skutkowego, określanie kolejności zdarzeń w różnych naturalnych sytuacjach, historyjkach, zauważanie wokół siebie zmian odwracalnych (np. wycieranie gumką wyrazu napisanego ołówkiem na kartce) i zmian nieodwracalnych (np. rozbicie kubka) oraz cyklicznych (np. pory roku);

• zachęcanie do obserwowania zmian zachodzących w przyrodzie wiosną, wiązanie ich z aktualną porą roku,

• wzbogacanie wiedzy na temat pierwszych wiosennych kwiatów,

• określanie zmian zachodzących w życiu zwierząt wiosną.

• poznawanie drogi, jaką pokonują ptaki podczas wędrówek, poznanie wpływu zanieczyszczenia wód na pióra ptaków.

• omówienie wyglądu i zwyczajów bociana,

• stosowanie technik i metod pozwalających przezwyciężać negatywne emocje powstałe w wyniku przeżytych porażek i sytuacji stresowych, np. technik relaksacyjnych, muzykoterapii;

• wykonywanie czynności wymagających zaangażowania mięśni dłoni, np.: lepienie z plasteliny, zgniatanie i zaginanie papieru, wycinanie, wydzieranie;

• wzbogacanie wiadomości na temat życia i zwyczajów zwierząt mieszkających w lesie,

• wyjaśnienie pojęć: ptaki, ssaki, owady

• wzbogacanie wiedzy na temat życia pszczół i ich znaczenia w życiu człowieka,

Oferty Tematyczne
1.   Niezwykły świat zwierząt
2.   Marcowa pogoda
3.   Wiosenne przebudzenia i powroty
4.   Zwierzęta naszych pól i lasów

PIOSENKA
„Nareszcie wiosna”

1. Przyszła do nas wiosna – słoneczna, radosna.

Budzi kwiaty, budzi drzewa, ze skowronkiem śpiewa. (bis)

2. Przywitała ptaki, bo właśnie wróciły,

gdy się tylko dowiedziały, że już nie ma zimy. (bis)

3. Wiosennym deszczykiem kaczeńce podlewa

i przygląda się radośnie listeczkom na drzewach. (bis)

4. Teraz budzi żabki, pszczoły i chrabąszcze,

tańczy razem z motylami na kwitnącej łące. (bis)

5. Woła do niedźwiedzia: „Wstawaj, misiu, wstawaj!

Już wiosenne kwiaty kwitną, zielenieje trawa!”. (bis)

6. I dzieci łaskocze słońca promieniami.

„Chodźcie, dzieci, chodźcie, dzieci, z wiosną się pobawić”. (bis)

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE DLA DZIECI 6 -LETNICH NA MIESIĄC LUTY

Rozwijanie mowy, budzenie zainteresowania literami,
Poznawanie zagadnień związanych z kosmosem,
Zapoznanie z nazwami planet Układu Słonecznego,
Przybliżenie postaci Mikołaja Kopernika
Analiza i synteza na poziomie głoski i sylaby, rozwijanie słuchu fonematycznego
Rozwijanie umiejętności wykonywania świadomych ruchów w przestrzeni,
Zdobywanie wiadomości na temat pojazdów kosmicznych,
Rozwijanie umiejętności kodowania,
Poprawne wypowiadanie się w czasach przyszłym i przeszłym;
Stosowanie słów przeciwstawnych, zdrobnień, zgrubień;
Poznawanie zapisu swojego imienia i zapisu imion kolegów i koleżanek z grupy rozpoznawanie ich, układanie liter według wzoru;
Układanie swojego imienia z liter bez wzoru;
Wyodrębnianie zdań w wypowiedziach, liczenie ich, układanie wypowiedzi, np. na temat obrazka, składającej się z określonej liczby zdań;
Rozwijanie myślenia twórczego poprzez: analizowanie, syntezowanie, porównywanie, klasyfikowanie;
Określanie kierunków ruchu, stosowanie określeń: na prawo od, na lewo od;
Posługiwanie się umownymi znakami, np. strzałkami, w zabawach tropiących;
nabywanie umiejętności kreślenia w ograniczonej przestrzeni, w układzie szeregowym, linii będących elementami liter (linii: prostych, pionowych, poziomych i ukośnych, falistych, zaokrąglonych, pętli, kół, owali);;
Rozwijanie preorientacji zawodowej, poznanie różnego typu zawodów,
Wzbogacenie słownictwa o słowa związane z omawianymi zawodami,
Wzmocnienie poczucia własnej wartości i wiary w swoje możliwości,
Rozwijanie umiejętności formułowania pytań,
Kształtowanie umiejętności współpracy w grupie,
Usystematyzowanie wiedzy dzieci na temat znanych im zawodów,
Tworzenie dłuższych wypowiedzi na temat zawodów,
Rozumienie wagi pracy ludzkiej,
Poznanie specyfiki pracy malarza,
Poszerzanie wiadomości na temat odwiedzanego miejsca pracy i wykonywanych tam zawodów,
Rozwijanie umiejętności planowania własnych działań,
Rozwijanie sprawności fizycznej,
Podsumowanie wiedzy na temat poznanych zawodów.

Oferty Tematyczne

TAJEMNICE KOSMOSU
ZAWODY

PIOSENKA

„Kosmiczne niedźwiedzie”

1. Na północnym niebie mieszkają niedźwiedzie,

znane wszystkim do tej pory jako gwiazdozbiory.

Tuli swoje dziecko Wielka Niedźwiedzica,

a na Ziemi wielu ludzi widok ten zachwyca.

Ref.: Na niebie wcale nie jest nudno, ciągle coś się dzieje!

Przed meteorem uciec trudno i wiatr kosmiczny wieje!

Chroni mama niedźwiedzica

małego niedźwiadka swego

i robi z nim babki z pyłu kosmicznego.

I robi z nim babki z pyłu kosmicznego.

2. Pomagają mamie przyjazne planety,

ciocia Wenus łapie dla niej gwiazdki i komety.

Bawi się radośnie Mała Niedźwiedzica,

wujek Jowisz biega z nią po kosmicznych ulicach.

Ref.: Na niebie..

3. Mleczna Droga daje im mleko kosmiczne.

Zamiast płatków tam wsypała srebrne gwiazdki liczne.

A gdy wieczór późny, spać już dawno trzeba,

płynie cicha kołysanka od całego nieba.

Ref.: Na niebie…

WIERSZ - „KIM ZOSTANĘ GDY DOROSNĘ”

Monika Czoik-Nowickiej

Kim zostanę, gdy dorosnę?

Jaki zawód będę miał?

Zdradzę wam dziś, moi drodzy,

jakie to pomysły mam…

Może zostanę kucharzem,

przyrządzałbym różne dania.

Mam w sobie wielki talent,

i smykałkę do gotowania.

Może zostanę piłkarzem,

na mundialach będę grał

i dla wszystkich mych kibiców

zdobywać bramki bym chciał.

Może zostanę pilotem,

latałbym wciąż samolotem

i zwiedzał różne kraje,

czułbym się wtedy wspaniale.

Kim zostanę, gdy dorosnę?

Jaki zawód będę miał?

Jak widzicie, moi drodzy,

wiele pomysłów już dziś mam.

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE DLA DZIECI 6 - LETNICH NA MIESIĄC STYCZEŃ

Rozumienie pojęcia czasu poprzez dostrzeganie stałego następstwa dni i nocy
Zapoznanie ze sposobem odczytywania godzin na tarczy zegara,
Dbanie o porządek na półkach indywidualnych;
Wiązanie obuwia;
Ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku (zapobieganie przegrzaniu i zmarznięciu);
Samodzielne wykonywanie różnych czynności rozwijających poczucie odpowiedzialności za powierzone zadanie;
Poszerzenie wiadomości dotyczących miesięcy i pór roku,
Dostrzeganie rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach dnia i nocy, pór roku;
Nazywanie kolejno pór roku, dni tygodnia;
Tworzenie wyrazów z poznanych liter i ich odczytywanie;
Rozpoznawanie zwierząt charakterystycznych dla danego środowiska,
utrwalenie wiadomości nt. życia zwierząt zimą oraz sposobów niesienia im pomocy;
zapoznanie ze zwierzętami, które zamieszkują środowisko leśne i nie zapadają w sen zimowy;
podawanie nazw zawodów wykonywanych przez osoby w jego najbliższym otoczeniu i nazw tych zawodów, które wzbudziły jego zainteresowanie;
Wyodrębnianie zdań w wypowiedziach, liczenie ich, układanie wypowiedzi, np. na temat obrazka, składającej się z określonej liczby zdań;
Wyodrębnianie w słowach głosek: w wygłosie, nagłosie, śródgłosie;
Wskazywanie pokrewieństw w rodzinie,
Wzbudzanie zainteresowania członkami najbliższej rodziny,
Samodzielne śpiewanie piosenek z akompaniamentem muzycznym;
Rozwijanie koordynacji ruchowej (głównie skoordynowanej współpracy ruchów ramienia, przedramienia, nadgarstka i palców).
Rozwijanie zainteresowania podejmowaniem prób pisania;
dzielenie się wiadomościami na temat życia w rodzinie, np. o sposobach wspólnego spędzania czasu, pojawieniu się nowego dziecka;
szanowanie domowników, ich przyzwyczajeń, nieprzeszkadzanie im w wypoczynku, pracy;
wspólne planowanie i przygotowywanie uroczystości na terenie przedszkola i poza nim;
Układanie działań do podanych zadań; głośne ich odczytywanie;
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 z wykorzystaniem palców lub innych zbiorów zastępczych.
Wzbogacanie wiedzy o balu karnawałowym,
Zapoznanie z tradycjami karnawałowymi w Polsce i na świecie,
Doskonalenie umiejętności manipulowania rekwizytem podczas zabawy z piosenką.

Oferty Tematyczne

Mijają dni, miesiące, lata...
Zima i zwierzęta.
Babcia i dziadek.
Karnawał.

PIOSENKA

„Czasolot”

1. Gdy przyszliśmy do przedszkola, to był wrzesień.

To był wrzesień, a z nim jesień tak złota jak słońce.

Gdy wakacje się zbliżają, to jest czerwiec.

To jest czerwiec, a z nim lato gorące, pachnące.

A co potem, co będzie potem?

Polecimy sprawdzić to czasolotem!

Ref.: Czaso- czaso- czasolot to pojazd, co nie widać go.

Kiedy wsiadasz, wrzesień jest, jesieni start i lata stop!

Potem października bieg i bieg listopada.

Grudzień, styczeń niosą śnieg, zima bajki gada.

Wiosną marzec, kwiecień, maj i prawie koniec lotu.

Czerwiec niesie lata czar – wysiadka z czasolotu!

Lipiec – hop! Sierpień – prask!

I znów mamy września czas!

2. Kiedy przyszłam do przedszkola, byłam mała.

Taka mała, że pod stołem mieściłam się cała.

Gdy przyszedłem do przedszkola, byłem mały.

Taki mały, że pod krzesłem mieściłem się cały.

A co potem, co będzie potem?

Polecimy sprawdzić to czasolotem!

Ref.: Czaso-czaso-czasolot… (bis)

BABCIA I DZIADEK

Monika Czoik-Nowickiej

Drogi Dziadku, tak się cieszę, że takiego dziadka mam.

Z Tobą zawsze łowię ryby, w gry planszowe chętnie gram.

Kiedy coś mi się popsuje, Ty narzędzi wyjmiesz stos.

Wszystko szybko zreperujesz, dzięki Tobie nie mam trosk.

Dziś święto Twoje, dziś Twój dzień, niech wszystkie troski odejdą w cień.

Bądź zdrowy i żyj mi sto lat, upiększając mój dziecięcy świat.

Droga Babciu, tak się cieszę, że ja taką babcię mam.

Za te wszystkie wspólne chwile, dziś laurkę Tobie dam.

Z Tobą zawsze jest wesoło, lubię, gdy się spotykamy, na wycieczkach rowerowych okolice podziwiamy.

Dziś święto Twoje, dziś Twój dzień, niech wszystkie troski odejdą w cień.

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE DLA DZIECI 6 - LETNICH NA MIESIĄC GRUDZIEŃ

Doskonalenie umiejętności opowiadania o sobie.
Porządkowanie po sobie miejsca zabaw, pracy i spożywania posiłków;
Zwracanie uwagi na kulturę spożywania posiłków;
Samodzielne rozbieranie się i ubieranie oraz dbanie o swoją garderobę;
Rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych i ćwiczeń gimnastycznych);
Obserwowanie różnych zjawisk fizycznych, np.: rozpuszczania ciał stałych w cieczy, krystalizacji, topnienia, parowania;
Dostrzeganie rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach dnia i nocy, pór roku;
Nazywanie kolejno pór roku, dni tygodnia;
Poznawanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy, nazywanie ich, np.: opady śniegu, szron, szadź, zawieje śnieżne;
Poznawanie wybranych właściwości fizycznych śniegu i lodu, zwracanie uwagi na zanieczyszczenia, które zatrzymują w sobie;
Poznawanie charakterystycznych oznak zimy: krótkie dni, niska temperatura.
Zapoznanie z nazwami żywiołów,
Wyjaśnienie pojęcia bogata wyobraźnia.
Utrwalanie wypowiadania się zdaniami złożonymi, stosowanie kilkuzdaniowej wypowiedzi;
Zapoznanie z tradycyjnymi wypiekami świątecznymi,
Poznawanie tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia,
Poznawanie i utrwalanie nazw tradycyjnych potraw wigilijnych.
Odpowiadanie na pytania, poprawne formułowanie pytań;
Utrwalanie orientacji w schemacie własnego ciała i ciała drugiej osoby;
Wykonywanie ćwiczeń rozwijających orientację przestrzenną (przygotowanie do czytania od lewej strony do prawej);
Odróżnianie błędnego liczenia od poprawnego;
Wyodrębnianie w słowach sylab, określanie ich kolejności; dzielenie słów na sylaby; liczenie sylab w słowach; tworzenie słów rozpoczynających się, kończących się daną sylabą;
Rozpoznawanie liter drukowanych – małych i wielkich;
Tworzenie wyrazów z poznanych liter i ich odczytywanie;

Oferty Tematyczne

Idzie zima ze śniegiem
Planeta Fantazja
Idą święta

PIOSENKA
„List do zimy”

1. Znowu dzisiaj spadł biały śnieg, całkiem biały puch.
Zawirował i powóz zimy szybko wprawił w ruch.
A my tego białego śniegu mamy już dość!
Więc piszemy list do zimy, by zrobiła coś!
Ref.: Szanowna zimo, to nasze prośby:
by śnieg niebieski był i miał czekolady smak,
i by go można zjadać jak lody,
i by tych lodów nigdy nam nie było brak!
A kiedy pada z nieba tak lekki i puchaty,
to żeby miał smak cukrowej waty!
2. Przeczytała list zima i odpisała tak:
Drogie dzieci, śnieg się nie zmieni, bo by było brak
sanek, łyżew, bałwanków białych, śnieżek i nart.
Więc biegnijcie witać zimę, do zabawy start!
Ref.: Szanowna zimo…
3. Pobawimy się w śniegu, choć biały kolor ma,
w domu mama tak na rozgrzewkę czekoladę da!
I wspomnimy troszeczkę tylko niebieski śnieg,
śnieżne płatki z waty słodkiej chciałoby się mieć…
Ref.: Szanowna zimo…

WIERSZ
„Pracowita zima” - Krystyna Datkun Czerniak

Zima, zima biała, drogi zasypała.
Z chmury śnieg prószy, mróz szczypie w uszy.
Wszystko ubielone, śniegiem przyprószone.
Lód lśni już na rzekach,
a zima narzeka: – Tyle pracy jeszcze mam!
Czy ja sobie radę dam?

Gdy już wszystko pobieliła,
wodę w rzekach zamroziła, zaprosiła dzieci w koło:
– Śniegiem bawcie się wesoło!
Zróbcie śnieżki i bałwanki. I na górkę! I na sanki!
Rzekła jeszcze: – I niech każde z was pamięta!
Najważniejsza w zimie sprawa to bezpieczna jest zabawa.

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE DLA DZIECI 6 - LETNICH NA MIESIĄC LISTOPAD

Doskonalenie umiejętności opowiadania o sobie.
Rozwijanie i doskonalenie sprawności fizycznej.
Wyodrębnianie zdań w wypowiedziach, liczenie ich, układanie wypowiedzi, np. na temat obrazka, składającej się z określonej liczby zdań;
Wyodrębnianie w słowach głosek: w wygłosie, nagłosie, śródgłosie;
Określanie położenia przedmiotów w przestrzeni.
Orientowanie się na kartce papieru, wskazywanie, np. prawego górnego rogu, lewego górnego rogu kartki itd.;
Rysowanie literopodobnych szlaczków na dużych płaszczyznach i w liniaturze;
Kształtowanie umiejętności porównywania liczebności zbiorów.
Rozwijanie mowy, wzbogacanie słownictwa.
Sprawne reagowanie na sygnały – słowne i muzyczne,
Rozwijanie sprawności manualnych,
Poznawanie wiadomości o wybranych urządzeniach elektrycznych,
Poznawanie zwyczajów kotów i psów,
Rozwijanie narządów artykulacyjnych,
Ćwiczenia drobnych ruchów rąk,
utrwalanie nazewnictwa urządzeń elektrycznych i ich zastosowania w domu.
Uwrażliwianie dzieci na sytuacje, które nie sprzyjają bezpieczeństwu.
kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji związanych ze wspólnym przeżywaniem święta narodowego.
Nazywanie wybranych symboli związanych z regionami Polski, ukrytych w podaniach, legendach.
Nabywanie wzorców pięknej polszczyzny poprzez słuchanie utworów literackich.
Kształtowanie umiejętności orientowania się na mapie Polski, w szczególności umiejętności wskazywania własnej miejscowości.
Wdrażanie do panowania nad nieprzyjemną emocją, np. podczas czekania na własną kolej w zabawie, w grze.
Uświadamianie konieczności szukania pomocy u lekarza w czasie choroby.
Utrwalanie poznanych praw dziecka.
Przybliżanie zjawiska przewodnictwa cieplnego.
Poznawanie materiałów, które przewodzą ciepło,
Zapoznanie z Międzynarodowym Dniem Praw Dziecka.
Oferty Tematyczne
Moja rodzina, mój dom
Co powinienem wiedzieć o Polsce?
Moje prawa i obowiązki
Moje zdrowie i bezpieczeństwo
Jak wyglądał świat przed milionami lat?

PIOSENKA
„To jest Polska”

1. Polska to kraj nad rzeką Wisłą.
Od morza Bałtyk aż do Tatr.
A gdy ktoś spyta o moją Polskę,
to ja odpowiem tak:
Ref.: Poznasz tu legendy najdziwniejsze.
Poznasz tutaj wiersze najpiękniejsze.
I Polaków bardzo znanych
oraz władców bardzo dawnych.
Zjesz potrawy z różnych regionów.
Posłuchasz polskiej muzyki tonów.
Zobaczysz piękne i kolorowe
dawne ubrania – stroje ludowe.
To jest Polska nasza.
Poznaj mnie! – zaprasza.
To jest Polska nasza.
Poznaj mnie! – zaprasza.

2. Ja mieszkam tu, w tym pięknym kraju.
Od gór do morza drogę znam.
Więc o tej Polsce i o jej skarbach
chcę opowiedzieć wam.
Ref.: Poznasz tu legendy…

WIERSZ
„Barwy ojczyste” Czesław Janczarski

Powiewa flaga, gdy wiatr się zerwie,
A na tej fladze, biel i czerwień,
Czerwień to miłość,
Biel serce czyste,
Piękne są nasze barwy ojczyste.

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE DLA DZIECI 6 - LETNICH NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK

Doskonalenie umiejętności opowiadania o sobie.
Rozwijanie i doskonalenie sprawności fizycznej.
Wyodrębnianie zdań w wypowiedziach, liczenie ich, układanie wypowiedzi, np. na temat obrazka, składającej się z określonej liczby zdań;
Wyodrębnianie w słowach głosek: w wygłosie, nagłosie, śródgłosie;
Określanie położenia przedmiotów w przestrzeni.
Orientowanie się na kartce papieru, wskazywanie, np. prawego górnego rogu, lewego górnego rogu kartki itd.;
Rysowanie literopodobnych szlaczków na dużych płaszczyznach i w liniaturze;
Kształtowanie umiejętności porównywania liczebności zbiorów.
Rozwijanie mowy, wzbogacanie słownictwa.
Aktywnie uczestniczy w poznawaniu przyrody jesienią, obserwuje i nazywa oznaki jesieni.
Zdobywanie wiadomości na temat zmian zachodzących w życiu wybranych zwierząt jesienią,
Wyjaśnianie zjawiska usychania liści;
Wyjaśnianie podziału drzew na liściaste i iglaste;
Poznawanie wybranych przedstawicieli grzybów jadalnych (borowik, pieprznik jadalny, maślak) i grzybów niejadalnych (np. muchomor sromotnikowy);
Wypowiadanie się zdaniami złożonymi, stosowanie kilkuzdaniowej wypowiedzi;
Opowiadanie na pytania, poprawne formułowanie pytań;
Budzenie zainteresowania literami rozpoznawanie liter drukowanych – małych i wielkich;
Rozpoznawanie drzew owocowych po owocach; wyjaśnienie znaczenia słowa sad;
Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią, występujących zjawisk atmosferycznych, np.: padającego deszczu, mgły, obniżającej się temperatury, skracającej się długości dnia;
Odróżnianie błędnego liczenia od poprawnego;
Nazywanie figur geometrycznych;
Określanie położenia przedmiotów w przestrzeni.
Samodzielne śpiewanie piosenek z akompaniamentem muzycznym;
Uczestniczenie w zabawach konstrukcyjno-technicznych, wykorzystujących doświadczenia zbierane podczas poznawania środowiska technicznego, np. składanie zabawek z oddzielonych części, budowanie różnych konstrukcji z klocków; przeżywanie radości z pozytywnych efektów swoich działań.

Oferty Tematyczne

Idzie jesień…przez ogród i sad
Idzie jesień… do zwierząt
Skąd mamy te produkty?
Idzie jesień… z deszczem

PIOSENKA

„Dary jesieni”

1. Jesień już się rozgościła w sadzie i w ogrodzie,

słodkich jabłek, śliwek, gruszek zbiera wielkie kosze.

Wykopuje z grządek pory, pietruszkę, marchewkę.

Ścina piękne kalafiory, chrupką kalarepkę.

Ref.: Tyle warzyw i owoców daje hojna jesień,

pełne kosze cennych darów nam w podarku niesie. (bis)

2. Pani Jesień pracowita krząta się wytrwale

i ze zbiorem plonów radzi sobie doskonale.

Deszcz jesienny jej przeszkadza, wiatr włosy rozwiewa,

lecz obfite plony z sadu zebrać przecież trzeba.

Ref.: Tyle warzyw i owoców daje hojna jesień… (bis)

3. Już kapusta i ogórki w beczkach zakiszone

i warzywa do piwnicy w skrzynkach są wstawione.

A w spiżarni są powidła, owocowe dżemy,

więc jesieni za te dary pięknie dziękujemy.

Ref.: Tyle warzyw i owoców daje hojna jesień… (bis)

WIERSZ

„Jesienna muzyka” - Iwony Róży Salach

Wkoło dźwięki jesienne,

rozmarzone i senne.

W parku idę alejkami,

a tu liście pod nogami

szur, szur, szur.

Czasem jesień kropi deszczem,

czasem nam ulewę ześle,

kap, kap, kap.

Wietrzyk w polu zgina drzewo

trochę w prawo, trochę w lewo –

wiu, wiu, wiu.

Uciekają z kraju ptaki,

wznosząc pisk żałosny taki:

pi, pi, pi.

Wrony, wróble pozostały,

czyniąc jazgot na park cały:

kra, kra, kra.

A jak chodzę, spaceruję,

miękkie błoto rozdeptuję

klap, klap, klap.

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE DLA DZIECI 6 - LETNICH NA MIESIĄC WRZESIEŃ

Ustalenie i przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu.
Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach.
Wdrażanie do zgodnej zabawy w małych grupach, dzielenie się zabawkami, równe traktowanie wszystkich kolegów.
Aktywnie uczestniczy w ustalaniu kodeksu grupowego.
Doskonalenie umiejętności opowiadania o sobie.
Rozwijanie i doskonalenie sprawności fizycznej.
Wyodrębnianie zdań w wypowiedziach, liczenie ich, układanie wypowiedzi, np. na temat obrazka, składającej się z określonej liczby zdań;
Wyodrębnianie w słowach głosek: w wygłosie, nagłosie, śródgłosie;
Określanie położenia przedmiotów w przestrzeni.
Utrwalenie zasad przechodzenia przez jezdnię,
Orientowanie się na kartce papieru, wskazywanie, np. prawego górnego rogu, lewego górnego rogu kartki itd.;
Rysowanie literopodobnych szlaczków na dużych płaszczyznach i w liniaturze;
Kształtowanie umiejętności porównywania liczebności zbiorów.
Rozwijanie mowy, wzbogacanie słownictwa.
Aktywnie uczestniczy w poznawaniu przyrody jesienią, obserwuje i nazywa oznaki jesieni.
Wyjaśnianie zjawiska usychania liści;
Wyjaśnianie podziału drzew na liściaste i iglaste;
Poznawanie wybranych przedstawicieli grzybów jadalnych (borowik, pieprznik jadalny, maślak) i grzybów niejadalnych (np. muchomor sromotnikowy);

Oferty Tematyczne

To jestem ja
Nasz kodeks grupowy
Moja droga do przedszkola
Idzie jesień… przez las, park

Piosenka do nauki

„Wspomnienia z wakacji”

1. Choć wakacje się skończyły,

Chociaż minął wolny czas,

Mamy tyle wspomnień,

Tyle pięknych zdjęć

Z wczasów i wyjazdów,

Ze słonecznych miejsc.

Ref.: Gdzie góry wysokie,

Jezior srebrnych blask,

Gdzie morze błękitne,

Piasek złotych plaż.

Jest tyle pięknych miejsc,

Warto zwiedzić je

I wrócić kiedyś tam,

Za rok, czy za lat pięć.

2. Warto zwiedzić całą Polskę

Od Bałtyku aż do Tatr.

Poznać inne kraje,

Lecz pamiętać też –

Tam, gdzie babcia, dziadek

Jest przecudna wieś.

Wiersz do nauki

Oto ja”- M. Rybak

Oto ja przedszkolak mały,

Choć tak mały- doskonały.

Ma dwie nogi i dwie ręce,

Posłuchajcie- co ma więcej!

Dwoje oczu, nos i usta,

Szyję- na niej w grochy chusta.

Dwoje oczu, dwoje brwi,

Ma też włosy- wiesz i ty.

To jest prawda dobrze znana-

Ma dwie stopy, dwa kolana.

Dwa ramiona, plecy, brzuszek,

czasem stroi go fartuszek.

Jego dłonie i paluszki

z plasteliny lepią muszki.

A dwa łokcie, co wystają,

stolik często podpierają.

Wiedzą o tym wszystkie dzieci,

są rudzi, blondyni i bruneci.

Chudzi, grubi.

Duzi, mali.

Choć taki różni- to wspaniali.

Mają oczy ciemnie, jasne,

a ubranie luźne, ciasne.

Wszak na całym wielkim Świecie

Różnych ludzi odnajdziecie.

Oferty Tematyczne

Informacja o plikach cookies